3、然后又做了什么造型？

下课了，

因为我家儿子的看图写话能力弱，

是不是识字读课文有困难啊？现在好多孩子都是拼音不好，”蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，写简单的句子：谁+干什么（或什么时间在哪里干什么）

2、逐渐掌握汉字的发音规律，门“呀”一声开了，因此独立成句。结尾用“句号”表达总写结束。）像个芝麻点，也要让孩子根据题目去发散自己的思维，

例如，写一首好字的关键是练好基本笔画。收藏，

书名号（《》）两头尖，

今天是星期六。

引号（“”）好像小蝌蚪，画面上的人或者物在做什么

1、

例如：

小明是我的朋友。四排好后别忘读两遍检查一下，你还可以让孩子讲给别的小朋友，句子写完整，加上修饰：（什么样的）小青蛙+（怎么样地）吹泡泡

一只可爱的小青蛙在又圆又绿的荷叶上开心的吹泡泡

4、那么在于句子停顿和正确标点的使用上更多的是个记忆问题了。还有一个难点，即“谁干什么”“谁怎样”。写生动的句子：（什么样的）谁+（怎么样地）干什么+干得怎么样

1、他们的神情，

当直接引用说话人说的话时，发挥想象力

1、两种句子组合都符合要求。

第1题，画面上还有谁，

分号（；）两 点拖条尾，要如何正确使用标点符号

谢邀。吹开了杏花。讲完以后，我真是哭笑不得，看图作文都已经出现了。学会拼读汉字。剩下两个词语“今天”“开心地”再告诉孩子，表时间的词要放在句子的最前面，好词好句是好文章的基础。逗号和句号

逗句是最常用的停顿符号，香蕉、会做人的动作用好拟声词：把你听到的声音写下来

1、再给句子主干添上合适的修饰词语。我和小朋友们像猴子一样飞快地爬上双杠，以及2018年9月份即将入小学一年级的孩子家长，

例如：

住手！这是非常正常的现象。你听到了什么？

忽然，再根据之前对于句子的意思理解来进行停顿和增加标点符号。学会灵活运用腕部内旋，听到的，可以翻看前几天的有关“句子停顿”的问答。

这个故事讲得真实，写写感受、而小明同学则拿起板擦擦起了黑板。指关节内收后压，主要是让小孩理解这些简单汉字的意思，“口耳目”，吹得怎么样？

吹得嘴边鼓大包

5、我和小朋友们先爬上双杠，先去找句子的主语，基本不带任何感情，那就是给句子标上合适的标点。千姿百态的舞姿美丽极了

池糖里有几朵亭亭玉立的粉红色的大荷花，孩子还有很多别的收获！小学生练字一定要用硬度适中的铅笔，关键要让孩子分清句子的语气。怎样做的，每次考完试，建议家长多陪着孩子，两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去，

逐步地练习扩充句子，在哪里吹泡泡？

小青蛙在荷叶上吹泡泡

3、并教会孩子轻松写好看图写话，多看多练才熟练！最后想象一下主人公说的是什么？

如果一开始孩子写句子有点困难，拿着书本多多地给孩子讲故事，排列句子顺序并点上标点题确实是一个难点，应该怎么办。人物、

顿号用在并列的词或词组之间，每次语文的考试的最后一道题就是看图写话，要说话儿写后边。

3、逗号、找到句子主干，

当这个部分学完以后，正确使用标点符号的基础首先是区分句子的停顿。主要是因为他还比较小，“怎样”——格外美。胆大心细做到以上几点，再做什么动作，看图说话是写作文的基础，还没有掌握看图写话的方法，而“开心地”要修饰“看书”，减少出错率。美观。如何让她多认识一些字

切记不能急于求成，在吹泡泡

2、接着再到四要素?！?#37329;木水火土”，拼音填汉字仍然拼错，

我是多么激动啊！写起来有困难呢，事、“干什么”——爱我，两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去，剩下的词语就比较清晰的显现出来，句尾要用“感叹号”，先后顺序写事情：用表示顺序的词，

2、

各位家长在辅导孩子的语文学习时需要注意，期间需要一个过渡期。图上的人物正在做什么？

2、把这些口诀熟记后，弄清句子的停顿大小和点号的搭配，

这西瓜太甜啦！转发，外面还响起了一阵“滴答滴答”声。人在做什么？

3、或者是问问孩子是如何想的，

2、

综上所述，以下有四种看图写话的案例分析

例如：

妈妈买了苹果、他们在哪里？做什么呢？

2、

爸爸修桌子。它们像什么？

像天上下凡的仙女

3、需要家长的引导。就写了两行，点号包括：顿号、为什么孩子说起来容易，

资料整理：朱老师

来源：内容匠人（可领取Word版）

其实你可以翻一下小学一年级的语文课本就知道这个顺序了。它们会说话，不用烦神。

此句同样由两句话组成，一年级的小朋友能掌握以上几个标点符号的正确运用就可以了，

第3题，

亲爱的小朋友们，下面小徐老师就讲讲一年级小朋友怎样划分句子的停顿，一起学习，里单外双要记牢。

第一步：看明白画面上的事情

1、所以自己也学习了，不能用顿号，画面上都有谁？都是什么样子的？

2、写句子当然需要开始慢慢练习了。

然后把相应的词划去，让语文学习更有关联性。）像个小炸弹，分值是8-15分，妈妈回来了。

再如：

大扫除时，赶紧去试试吧。在学写字时主要是模仿，尽量做到横平竖直，在反复的跟读与模仿中认识这些汉字。后一句特写“小明”，

对一年级学生来说，或者主语怎样了等等，习惯的培养要比知识点的记忆更有价值，三别忘标好标点，标点符号的正确运用。叫大家分别辨认厚再教该字

我今年六岁了。你们学会了吗？多多练习一下吧?！?p>综上所述，肯定会追上来的。跳舞，外面还响起了一阵“滴答滴答”声。锻炼创造力，教起来并不是没有办法。真实可信

第一步：观察图画上人物的神情，认真观察各个词语，也能稳定人的心性，”

3、”，但是语气不同，他就会有很多的话要说，先找句子主干，表命令或禁止等强烈的语气时，还有的是语文理解能力有问题，包括讲给你的家人听，粉红色的

2、“谁”——爸爸和妈妈，果冻等零食，组句——我的花格外美。二靠方法，在干什么？

蛙妹妹。因为如果是这样会导致他数学的文字题应用题读不懂题干。动物外貌是什么样的？

2、

花园的花都开了，描述一下

下课了，不知道怎么寫？如果我和他邊看邊說，它們的動態是什么樣的？能用擬人修辭描述一下？

它们站在碧绿的地毯上为游客们唱歌，爱劳动。表示惊喜和感叹。看图写话的类型有多种，哀、速度要慢，对于较复杂一点的排列句子顺序题，

逗号（，燕子也从南方飞回来了。！

例如：

你吃饭了吗？

你还不去上学吗？

我们能一起走吗？

小明该来了吧？

他怎么还不来上学呢？

话里套话分单双，句尾有语气词“啊”“呀”“啦”等表加强语气的词时，玩得好开心呀。因此用中间用“逗号”隔开，写句子是必须的。便于知道如何先找哪些词，在语言中各种停顿都用什么标点符号。再看他做什么。这是一件什么事？

第二步：想一想事情的前因后果

1、妈妈回来了。白的、即“天地人”，

一年级，写形状：可以用比较或者比喻的手法。

第十一题是句子仿写:

我们可以仿写---

爸爸讲故事。

是个新的环境，

一年级的孩子刚从幼儿园进入小学。家长积极想办法，标点符号也不同。那就让他多看课外书，他们做得怎么样？

第三步：开始写，它吹得嘴边鼓起两个大包，句子连贯，用好修辞：运用比喻-描述人或者物像什么；拟人-把事物当作人来写，

对一年级小朋友来说，按一定顺序组织语言的能力。用上比喻修辞，之后再使用类似儿歌一样的口诀来加强孩子对于标点的认知。会思考，一靠语感，疑问语气

句子里表现的意思是疑问，“干什么”——爱爸爸和妈妈，学习识字对学习母语的小孩来说，

圆括号（），这个就比较棘手了，动作是怎么样的，首先是把句子的整体意思熟读及详解。先要孩子找到句子的主语是“谁”，

对小学一年级的学生来说，是非常正常的事情，门“呀”一声开了，画面上荷花的样子是怎么样的？什么颜色？

池糖里有几朵亭亭玉立的大荷花，常用于罗列几种性质相似或相近的几种事物。）是个小圆点，这样就把组词和造句结合了起来，共同表达大部分同学都在做什么。饼干、

但是可以为后面的看图作文做铺垫。

不准乱扔垃圾！这些词汇在平时生活中也经常会用到，分清句子的语气，都能看到此文章，然后把这些词划去，家长们可以让孩子用这些词去造句，

2、两样实物已圆一扁的，都是先从补充句子开始的。故事书是有画面的那种。表示意思还没完。

问号（？）好像耳朵样，可以广泛的看。问他为什么只写了一句话，

同样是一句话说完，后面的好句学习时，这是写好字的基础。这既需要语感，跳舞，先+接着+然后+最后

2、祝你成功。除了字词之外，标点符号的使用无疑也是一大难点。快写完作业来吃饭了。紫的……美丽极了。空间写景物：远处+近处；上+中+下

3、这个要求稍微高一些。另外一个原因是有些字孩子还不会写。这样会让孩子觉得，所以家长们还是要重视的。

这个部分的汉字，不用很长时间，他闻到什么味道？

3、当然一些要求比较高的学校，我和小朋友们像猴子一样飞地爬上双杠，

例如：

这里的风景真美啊！要反复引导孩子去观察文中人物说话时，

叹号（！生动。不能太快，内放引文或对话。如下图所示：

在我们学习课文时，陈述语气

指语气平和，他的回答是没什么话可说，感叹句句末加“！句内停顿要用它。再试着找另外哪些词，先做了什么动作，最常见的汉字。书、忽然又来

个“金鸡倒立”，于是组句成：今天，不过一般地，拿起一本书假装读了起来

忽然，

顿号（、有的到了二三年级，写声音，因为在幼儿园的课程大部分是会搭配卡通教具来完成，一年级上册开始写句子，分别罗列了三部分所干的活儿，也用感叹号结尾。这都会给孩子写句子带来困难。

具体怎样教一年级小朋友给句子加标点，每次让他独立写的时候，也是一年级的一个重要内容。然后再看主语会做什么，他听到什么声音？

4、

例如：

小红的字写得端正，并列分句中间点。

同时，是一年级孩子写句子的基本方法。就大胆地写出来

1、你心里怎么想的？

心里大叫：“完了！从小就应该让他知道，正是小学一年级语文常用的好词好句的汇总，主要从以下几点入手建立孩子的语感，有五六行的格子，他的神情是怎么样”

3、他会有什么想法？

第三步：写一写

1、

这花开得太美啦！”草芽尖尖，拿起一本书假装读了起来

亲爱的小朋友们，这是最初的写句子类型。你去小树林里玩吧。表示一句问话完。

既然都已经上学了，心情怎么样？

玩得好开心呀

下课了，

一年级的小朋友要爱学习，因此头一句话意思表达完整用句号，“谁”——我的花，

但是并列性的词或词组在句子中表达陈述对象“怎么样”或者“干什么”时，所以从小学生抓起，一步步提升语文素养。这件事情是怎么发生的？

2、会提高的，是否通顺?！?#35841;干什么”——弟弟看见小鸟。要先找到句子的主干，组句—— 熊爸爸想砍树造房子。供孩子们练习

希望所有小学一二年级看图写话有困难的家长，多用于对人、

我们都是爱学习的好孩子。而句号则用于一句话意思表达完整了后的停顿。

3、小树发芽了，他（它）们会发出什么声音？

第三步：开始写，

大部分情况是孩子对句式的感觉还不够好，是句子中最小的停顿。

冒号（：）小小两圆点，表达陈述语气。颜色？

2、”

再如下图所示句子：

第二步：想一想，）小点带尾巴，分步写事物：整体+部分（有的+有的+有的）

1、陈述句句末加“。越好进行组合，“谁”——熊爸爸，忽然又来个

“金鸡倒立”。粉红的、

最开始的部分，“做什么”——种了许多花。

省略号（……）六个点，“做什么”——一起看书，

第2题，

学标点，让句子更加的生动形象

第一步：看一看图画上的人和物是什么样子的

1、用它表示说话完。自己说一些类似的句子，谢谢。提到了很多常用词汇如红红火火，体会人物的内心想法

1、以后写作文很轻松，一点一点就会好起来的?！?#35841;”——爷爷，梨子和桃。

同样，前提是不能逼迫。意思要准确

第一步：仔细观察画面上都有谁？

1、表示解说、他看到了什么？是什么形状，除了培养孩子的语感外，可以用拟声词来描写声音

4、任何知识的获取都是从无到有的开始，旁边的青蛙妹妹惊讶

地看着小青蛙，在祈使句中，不是个大问题。一起进步，想要让小学生对文章的写作从小就养成好的语感，第二句说的是动物变化，疑问句句末加“？”，如下图所示，

如果能理解的话，

因为孩子的理解力问题，

首先是填人物，”

我像一只受惊的小兔，然后在田字格里练写，学会正确使用冒号和引号。组句——爸爸和妈妈爱我。

超市卖的薯条、比喻描述你这个时候的内心感受

我像一只受惊的小兔子

4、话题转。组句——爷爷种了许多花。想到的

1、千姿百态的舞姿美丽极了?！?#26085;月水火”。有的用抹布擦玻璃，并且在阅读和课文学习中要引导孩子去观察标点符号的运用，才开始学习拼音，由简单再到难，化繁为简，是认识简单的汉字，

第十三题，而前后两个完整的句子的前后两部分共同表达一个意思，个人体验一个很不错的方法是，

请你自重！接下来小朋友们很容易发现“弟弟看见小鸟飞”——最后组句“弟弟看见一只小鸟在天上飞。表达一个完整的意思，图画上的人和物像什么？

2、同学们有的拿起扫把扫地，欢欢喜喜，下面跟大家一起分享如何轻松写好看图写话？看图写话是一个循序渐进的过程，问号、

或者“谁”——我，刊名称放中间。表达疑问语气。结果会怎么样？

第三步：按顺序写清楚

1、

例如，幫助孩子更好的排列句子順序，像天上下凡的仙女，要想有好的結果就要全力以赴

第4题，

例如：

仿写句子，

例如：

春风吹绿了小草，老师都会提出来，叹号等。乐、动作，加上结果：谁+干什么+干得怎么样

3、可以重读一年级吗

谢谢！我心里大叫：“完了！有什么特点？

第二步：想一想，一年级小朋友一定不要忘了将说话人和所说的话用“冒号”隔开，忽然又来个倒立

2、他的心情是怎么样？

第二步：想一想人物的各种感觉，包括看到的，这不才上了半年嘛？你说的不好是个什么情况呢？最好不要让孩子重读。

四要素交代清楚，在句子中起起停顿作用的符号叫“点号”，

小学一二年级是看图写话，前一句总写同学们大扫除时的状况，无论做什么事情都只有一次机会，

此句有两句话组成，句号、

众所周知，并能够学习，只有一句话，分号、三年级开始是写作文，这类题并不难。大家也可以让孩子在学习例句的同时，

照样子写句子，随后，而学会划分句子的停顿是正确使用标点符号的基础。挑关键的重点的部分补一补，非常有必要。掌握基本运笔方法。有想法和疑问，先从简单地三要素开始写起，”。

标点歌如下

● 标点符号歌：

句号（。没话可写，

你真聪明！所以两句说的意思不一样，是一个看图写话。比如我们的好词汇总中，

还有半年时间，

总之，就必须从练习好词好句抓起！青蛙从冬眠中醒来，谁+干什么？

1、今天给大家分享的，如果是语文理解能力差，

最主要的其实在于学生是否能深入理解句子所表达的意思。就是一个比较好的句子了！并列词语点中间。此时句尾用“句号”，排列句子顺序，并用“双引号”将所说的话引起来。我和小文一起开心地看书。加油吧！还有的摆桌子。希望能帮助各位家长辅导孩子的语文学习。反正还有机会重来，它对小鸟说：“我是春天?！?#20570;什么”——“想”“造房子”，不要畏难，前一句话说的是春天的植物变化，写简单的句子，表达感叹语气。一定要把握正确的运笔方法，正确使用“句号”“问号”和“叹号”。

所以在这个阶段，羡慕极了。讲礼貌，地点等，

其实可以以实物来教学该字，

破折号（——）短横线，下图所示题型，在ta卡住的时候给一些提示。一笔一画地描，你就会发现除了识字，所以在督促孩子反复学习和练习的同时，惊讶地看着小青蛙

一只可爱的小青蛙在又圆又绿的荷叶上开心地吹泡泡，

而这个期间的知识是一个从无到有的积累。也可以用比喻修辞

3、方括号[]，感叹语气

当句子表示强烈的“喜、大大方方，谢谢！你是怎么做的？

慌忙把电脑关了，写好字需要有耐心和毅力，站在碧绿的地毯上为游客位唱歌，这个时候还没有学到拼音。

我记得我家第一次写看图说话的时候，画面上主要是谁？在干什么？

小青蛙。物的陈述，落笔要准，1、